|
|||
|
|||
|
|||
|
|||
Quoi de neuf ?
Il me fait plaisir d'ouvrir une section de partage de documents. Si vous avez envie de partager quelques-unes de vos créations personnelles, n'hésitez pas à m'écrire à l'adresse suivante : camelia110@hotmail.com. Veuillez tout d'abord lire les règles à respecter lors de l'envoi de documents. Cliquez ici ! 5 mars 2008 : Du nouveau... sur moi dans la section " Qui suis-je ? " 22 mai 2008 : Fiche sur le cycle de l'eau dans la section " Deuxième cycle ". 23 mai 2008 : Allez voir le modèle de page couverture pour un cahier d'enrichissement dans les " Trucs ". 24 mai 2008 : En panne d'idées pour récompenser vos élèves ? Allez voir ma petite liste de privilèges que vous pouvez offrir à toute votre classe. Disponible dans la section " Trucs ". 23 août 2008 : Une chanson sur les homophones dans la section " Trucs ". 24 août 2008 : Les compréhensions de textes de Julien Poulin sont arrivées dans la section " Deuxième cycle ".
|
|||
|
|
|||
Je vous souhaite bienvenue sur mon site destiné à aider les enseignantes qui sont toujours à la recherche de nouveaux outils pédagogiques. |
|||
J’ai créé ce site afin d'offrir quelques-unes de mes créations à toutes celles qui désirent les utiliser dans leur classe, et ce, complètement GRATUITEMENT. Je me suis dit qu’en partageant mon matériel, les élèves pourraient au moins en bénéficier puisque je ne peux pas encore l’utiliser dans ma propre classe. Sur ce site, vous trouverez du matériel pour tous les niveaux, du préscolaire au troisième cycle du primaire. |
|||
Visitez le site régulièrement, car j'ajoute du nouveau matériel à presque toutes les semaines. Sur ce, je vous souhaite une bonne visite et j’espère que vous trouverez des petites trouvailles à votre goût. |
|||
Pour toutes questions et commentaires, n’hésitez pas à me contacter à l’adresse suivante : camelia110@hotmail.com |
|||
Merci de votre visite !
|
|||
N.B. Sur ce site, le féminin l’emporte sur le masculin.
Depuis le 4 novembre 2007.
|
|||
|
|||
Merci à mes partenaires ! |
|||
![]() |
|||